Universitas menerapkan pelajaran dari gelombang pertama COVID
Corporate

Universitas menerapkan pelajaran dari gelombang pertama COVID

Universitas yang terinspirasi Bahá’í di Bolivia memanfaatkan pengalaman dari gelombang pertama COVID-19 untuk mendukung staf dan mahasiswa saat tahun akademik berlanjut.

SANTA CRUZ, Bolivia — Terlepas dari tantangan yang dihadapi semua institusi pendidikan, Universitas Nur di Bolivia telah berusaha untuk mengatasi keadaan saat ini dan beradaptasi dengan cepat dengan mengambil pelajaran dari gelombang pertama COVID-19.

Lembaga pendidikan yang diilhami Bahá’í telah menemukan dua aspek dari pengalaman belajar menjadi penting selama ini. Salah satunya adalah bahwa siswa harus terlibat erat dan tidak dibiarkan sendiri. Lain adalah bahwa pertimbangan bijaksana harus diberikan untuk mengidentifikasi teknologi yang cocok untuk keadaan saat ini.

“Semua staf sangat berhati-hati—misalnya, mencoba menelepon siswa dan menentukan kebutuhan mereka, dan merekam setiap kelas online bagi mereka yang tidak dapat terhubung ke sesi online langsung,” kata William Shoaie, rektor universitas.

Didirikan 38 tahun yang lalu di Santa Cruz, Universitas Nur telah berkembang menjadi pusat pendidikan yang signifikan di Bolivia.  Universitas menawarkan berbagai program dalam seni dan sains dan menekankan pengembangan kapasitas moral sebagai aspek penting dari semua bidang studi. Tampilan slide
8 gambar-gambar

Didirikan 38 tahun yang lalu di Santa Cruz, Universitas Nur telah berkembang menjadi pusat pendidikan yang signifikan di Bolivia. Universitas menawarkan berbagai program dalam seni dan sains dan menekankan pengembangan kapasitas moral sebagai aspek penting dari semua bidang studi.

Sebuah komite khusus telah dibentuk untuk mengurus kebutuhan siswa, berbicara dengan mereka tentang situasi mereka dan membantu mereka menemukan akomodasi jika diperlukan. Sumber daya profesional untuk nasihat dan konseling medis juga telah tersedia.

Penggunaan teknologi secara sadar

Dengan pindah ke studi online, universitas secara sadar memilih teknologi untuk operasinya. Shoaie berkata, “Kami sadar bahwa memperkenalkan teknologi apa pun memiliki implikasi untuk proses dan hubungan, karena setiap teknologi menyukai jenis interaksi tertentu dan dapat memiliki efek jangka panjang.”

Pada semester pertama, yang dimulai pada bulan Maret, beberapa guru menawarkan rekaman kuliah kepada siswa dan berinteraksi dengan mereka melalui pesan kelompok. Meskipun ini membuat pelajaran mudah diakses, pengalaman kolektif siswa belajar bersama hilang. Beberapa siswa kurang terlibat dibandingkan dengan kelas yang diadakan melalui diskusi video kelompok.

Dengan pindah ke studi online, universitas secara sadar memilih teknologi untuk operasinya. Tampilan slide
8 gambar-gambar

Dengan pindah ke studi online, universitas secara sadar memilih teknologi untuk operasinya.

Dalam pandangan Nur, pendidikan lebih dari sekadar menyampaikan informasi dan pengetahuan. “Banyak proses pembelajaran didasarkan pada interaksi antara mahasiswa dan fakultas yang beragam, yang memberikan sesuatu yang tidak dimiliki oleh konten kursus saja. Orang yang belajar sendiri dapat mempelajari materi pelajaran yang sama, tetapi dalam hal keterampilan, sikap, dan kualitas moral dan spiritual yang mendasari yang dibutuhkan seseorang untuk berkontribusi lebih efektif kepada masyarakat, lebih baik bekerja dan belajar dengan banyak orang yang berbeda. .

“Jadi aspek penting dari adaptasi adalah mempertahankan interaksi sebanyak mungkin antara staf dan siswa.”

Pemahaman yang lebih luas tentang pendidikan

Mr Shoaie menjelaskan bahwa meskipun pandemi telah menciptakan banyak tantangan, universitas melihat kemungkinan baru untuk meningkatkan pendekatan pendidikan. “Kami tidak hanya mencoba meniru dinamika dan pola sebelumnya,” jelasnya, “tetapi proaktif dalam meningkatkan pengalaman pendidikan dengan cara yang tidak pernah kami bayangkan sebelumnya.

“Karena guru dan siswa telah terbuka untuk menemukan mode interaksi baru melalui penggunaan teknologi tertentu, pembelajaran tidak lagi terbatas pada jam atau tempat tertentu. Misalnya, siswa berkomunikasi dalam grup pengiriman pesan ketika mereka memiliki pertanyaan; guru dan siswa lain menanggapi, memberikan materi tambahan. Pikiran kami terstruktur di sekitar pertemuan langsung, tetapi sekarang dinamikanya lebih organik. Peran guru adalah sebagai fasilitator daripada seseorang yang berdiri di depan kelas dan menyampaikan pengetahuan. Kami harus mengkonsep ulang beberapa hal, melihat proses pembelajaran jauh lebih menarik dan partisipatif dari sebelumnya.

Dalam pandangan Nur, pendidikan lebih dari sekadar menyampaikan informasi dan pengetahuan.  “Banyak proses pembelajaran didasarkan pada interaksi antara mahasiswa dan fakultas yang beragam, yang memberikan sesuatu yang tidak dimiliki oleh konten kursus saja.” Tampilan slide
8 gambar-gambar

Dalam pandangan Nur, pendidikan lebih dari sekadar menyampaikan informasi dan pengetahuan. “Banyak proses pembelajaran didasarkan pada interaksi di antara mahasiswa dan fakultas yang beragam, yang memberikan sesuatu yang tidak dimiliki oleh konten kursus saja.”

Sebuah visi baru oleh para siswa

Seorang siswa bernama Romina merefleksikan transisi dalam mode pendidikan, dengan mengatakan: “Meskipun situasi dengan kelas virtual ini sulit, kami telah didorong oleh ketekunan dan perhatian universitas untuk melanjutkan, dan telah dilengkapi dengan alat diperlukan.”

Fitur unik dari pendekatan Universitas Nur adalah bahwa ia mempromosikan layanan kepada masyarakat sebagai elemen penting dalam kehidupan seseorang.

“Semangat pelayanan yang kami kembangkan di Universitas Nur,” lanjut Romina, “berarti bahwa kami tidak pasif selama krisis ini. Sebaliknya, kami telah bergabung dengan teman dan orang lain untuk membantu meringankan penderitaan.”

Semua perubahan yang dilakukan Universitas Nur tahun ini memungkinkannya tidak hanya menjadi tempat di mana orang-orang dididik, tetapi terus berfungsi sebagai badan orang yang bertindak secara kolektif untuk memperbaiki kondisi masyarakat mereka. Tampilan slide
8 gambar-gambar

Semua perubahan yang dilakukan Universitas Nur tahun ini memungkinkannya tidak hanya menjadi tempat di mana orang-orang dididik, tetapi terus berfungsi sebagai badan orang yang bertindak secara kolektif untuk memperbaiki kondisi masyarakat mereka.

Semua perubahan yang dilakukan Universitas Nur tahun ini memungkinkannya tidak hanya menjadi tempat di mana orang-orang dididik, tetapi terus berfungsi sebagai badan orang yang bertindak secara kolektif untuk memperbaiki kondisi masyarakat mereka.

Sassan, mahasiswa tingkat akhir, mengatakan, “Anda dapat merasakan bahwa universitas memiliki semangat baru tahun ini. Anda dapat melihatnya dalam percakapan yang dilakukan teman-teman dan komitmen mereka untuk melayani sesama warga negara dengan tujuan yang lebih besar.

“Pandemi telah memperkuat identitas mahasiswa di Universitas Nur yang, sebagai bagian dari pendidikan mereka, belajar untuk memperhatikan kebutuhan masyarakat mereka, melihat satu sama lain melalui masa sulit ini.”

Didirikan 38 tahun yang lalu di Santa Cruz, Universitas Nur telah berkembang menjadi pusat pendidikan yang signifikan di Bolivia. Universitas menawarkan berbagai program dalam seni dan sains dan menekankan pengembangan kapasitas moral sebagai aspek penting dari semua bidang studi.

Posted By : togel hongkonģ