Stephen Town, The Scholar, Selandia Baru
News

Stephen Town, The Scholar, Selandia Baru

PIE: Bagaimana Te Pūkenga terpengaruh oleh pandemi?

Kota Stefanus: Strategi internasional kami sedang diatur ulang karena Covid-19 dan jumlah pelajar internasional yang masuk ke Selandia Baru telah berkurang secara drastis. Jadi, butuh waktu lama untuk membangunnya kembali.

Memang benar bahwa mayoritas mitra kami di luar negeri saat ini, akan berada di China”

Kami di Te Pūkenga mengambil kesempatan untuk mengembangkan strategi baru untuk internasionalisasi. Dan, merupakan harapan dari pemerintah kita bahwa kita membangun reputasi yang kuat secara internasional. Jadi, kami terbuka untuk kemitraan dengan negara lain. Memang benar bahwa sebagian besar mitra kami di luar negeri saat ini berada di China. Anda mungkin tahu bahwa Cina telah menjadi sumber yang sangat signifikan dari pelajar internasional yang datang ke Selandia Baru untuk mengambil gelar, studi pascasarjana / master [and other] program.

[However] kami berpikiran terbuka tentang negara lain. Kami cenderung fokus pada India dan China, tetapi setelah Covid-19 dan pengalaman tentang apa yang terjadi dengan penutupan perbatasan untuk waktu yang lama, mungkin akan sangat membantu untuk mendiversifikasi jumlah negara yang berinteraksi dengan kami, untuk memiliki memperhatikan apa yang mungkin menjadi masa depan yang sangat berbeda. Dengan munculnya varian baru Covid dan menyebabkan perbatasan ditutup dalam waktu yang sangat singkat, ini jelas merupakan tantangan baru dan peluang baru bagi Te Pkenga.

PIE: Bagaimana Te Pkenga ingin meningkatkan partisipasi Māori dan Kepulauan Pasifik?

TT: Ada dua fitur penting dari undang-undang yang dibentuk di bawah Te Pkenga. Salah satunya adalah bahwa kita secara tradisional diminta untuk menghormati Perjanjian Waitangi, antara Māori dan non-Māori. Undang-undang pendidikan dan pelatihan baru ini melangkah lebih jauh dan mengharuskan kita untuk memberlakukan Te Tiriti o Waitangi, versi Māori dari perjanjian tersebut. Jadi, ini memiliki penekanan yang berbeda dan jauh lebih kuat dan kami juga diharuskan berdasarkan piagam kami untuk secara substansial meningkatkan kesetaraan bagi Māori dan untuk membalikkan tren lama yang melihat pelajar Māori tidak berhasil pada tingkat yang sama dengan pelajar lain dalam sistem kami.

Ada dua kelompok pelajar lain yang diminta untuk lebih fokus pada kami dan mereka adalah orang-orang Pasifika kami dan pelajar kami yang cacat. Tapi, Māori berdiri terpisah karena perjanjian dan itu adalah dokumen yang mengarahkan upaya menuju bangsa yang benar-benar bikultural.

Jadi, itulah brief kami dan kami mengambil inisiatif sekarang, meskipun beberapa pengaturan baru ini tidak akan dimulai sepenuhnya hingga awal 2023. Kami sudah bersiap untuk [provide] beberapa penawaran layanan baru pada tahun 2022 untuk bersiap-siap untuk tahun 2023.

PIE: Inisiatif apa yang direncanakan Te Pūkenga untuk mendorong keberlanjutan, mengingat bahwa ia akan memiliki peran kepemimpinan yang penting di sektor dan ekonomi di Selandia Baru?

TT: Kami telah mengadopsi Tujuan Pembangunan Berkelanjutan Perserikatan Bangsa-Bangsa dan kami telah menggunakan platform itu untuk mencari pengaturan pembiayaan untuk Te Pkenga yang mencerminkan UNSDG. Kami adalah penerima pertama pinjaman sosial di bawah program itu dari Westpac Bank di Selandia Baru. Mereka adalah penyedia dukungan kami dan mereka telah menyetujui pengaturan pinjaman yang termasuk dalam [purview of the] UNSDG.

Kedua, karena kami adalah organisasi baru, kami baru saja melakukan inventarisasi keberlanjutan. Jadi [mapping out what] semua anggota jaringan kami saat ini melakukan menuju keberlanjutan; dan kami berencana untuk mengembangkan strategi keberlanjutan dan kemudian mulai menerapkannya dan memberikan kontribusi sebagai pemimpin di bidang ini, ke depan, sejalan dengan upaya Selandia Baru tentang perubahan iklim dan keberlanjutan.

PIE: Bagaimana Anda menggambarkan peran Te Pkenga dalam mengatasi kekurangan keterampilan di Selandia Baru?

TT: Sebagai bagian dari reformasi pendidikan kejuruan, pemerintah telah membentuk 15 Kelompok Kepemimpinan Keterampilan Regional di seluruh negeri dan salah satu tugas utama mereka adalah membuat rencana keterampilan tenaga kerja untuk mereka. [respective] daerah.

Kami berharap akan sangat dipengaruhi oleh rencana tenaga kerja seperti itu, sehingga kami dapat menyesuaikan pengiriman regional kami untuk membantu mewujudkan rencana tenaga kerja tersebut. Itu juga disertai dengan perubahan kebijakan imigrasi untuk Selandia Baru, yang secara tradisional melihat karyawan masuk mengisi banyak kekurangan keterampilan Selandia Baru, baik dalam jangka pendek dan menengah, sehingga sistem pendidikan tersier kita sering digunakan sebagai jalur menuju tempat tinggal juga. Itu sekarang dalam proses perubahan dan kami berharap bahwa kami harus mengatasi kekurangan keterampilan kami dengan menjadi lebih baik dalam apa yang kami lakukan dengan pelajar domestik dan pelajar internasional yang sudah tinggal di Selandia Baru.

PIE: Adakah tantangan dengan membawa sentralisasi dalam pendirian Te Pūkenga, seperti yang direncanakan seputar pemusatan lanskap TVET di Selandia Baru?

TT: Ini masih awal, karena kami masih menyelesaikan desain model operasi. Tapi ada harapan sentralisasi beberapa layanan perusahaan dan cara kami merencanakan. Kami juga diharuskan untuk mengirimkan ke semua wilayah Selandia Baru dan untuk mengaktifkan atau memberdayakan daya tanggap regional untuk berkembang.

Saya pikir tantangannya adalah menemukan keseimbangan antara pengiriman terdistribusi dan pemikiran terpusat dan layanan inti yang mungkin terpusat.

Jadi apa kita? [aiming for] adalah program transformasi yang lebih baik yang akan berjalan selama bertahun-tahun; Saya pikir 8-10 tahun mungkin dan karena kami belum melakukan ini di Selandia Baru selama [around] 30 tahun, Anda harus mengambil pendekatan implementasi jangka panjang dan bertahap untuk menjadi sukses. Jadi, itulah yang kami rencanakan.

PIE: Bagaimana pendirian Te Pūkenga menyatu dengan strategi pendidikan Selandia Baru?

TT: Strategi pendidikan Selandia Baru baru saja disegarkan dan disetujui oleh pemerintah, tepat saat Te Pkenga sedang dibentuk. Strategi ini dirilis tahun lalu, jadi ada kesesuaian antara apa yang diharapkan untuk kita lakukan dan bagaimana Te Pūkenga dapat berkontribusi pada sistem dan strategi pendidikan yang lebih sukses.

Tentu saja, negara-negara Pasifik memiliki hubungan yang sangat istimewa dengan Selandia Baru”

PIE: Apa pendapat Anda tentang berbagi keahlian dengan negara-negara Kepulauan Pasifik dan beberapa tetangga Selandia Baru di kawasan Asia-Pasifik?

TT: Tentu saja, negara-negara Pasifik memiliki hubungan yang sangat istimewa dengan Selandia Baru dan kami mengharapkan ukuran dan skala kami untuk menciptakan peluang, untuk meningkatkan dan menumbuhkan hubungan antara negara-negara kepulauan Pasifik dan Selandia Baru.

Kami memiliki komunitas Pasifika terbesar di dunia dan kami ingin menjalin hubungan yang lebih baik dengan peluang pendidikan dan pelatihan bagi orang-orang Pasifika, [not only those] yang sudah tinggal di Selandia Baru, tetapi juga meningkatkan hubungan kita dengan Pasifik itu sendiri. Jadi, perhatikan ruang ini!

PIE: Apa komentar penutup Anda tentang Te Pūkenga, melihat masa depan?

TT: Te Pūkenga adalah proyek ambisius dan undang-undangnya menuntut. Saya pikir apa yang kami harapkan, adalah bahwa kami akan menjadi lembaga pendidikan tinggi terbesar ke-35 di dunia pada tahun 2023 — dan sangat menyenangkan memiliki kesempatan untuk membangun sistem pendidikan dan pelatihan kejuruan baru kami dan membuat Te Pkenga mengambil alih tempatkan dalam sistem baru itu.

Posted By : togel hari ini hongkong yang keluar 2021