Pendidikan tinggi harus menolak untuk kembali ke ‘bisnis seperti biasa’ dalam pengembangan kemampuan kerja
News

Pendidikan tinggi harus menolak untuk kembali ke ‘bisnis seperti biasa’ dalam pengembangan kemampuan kerja

Hal ini tidak hanya akan memungkinkan mereka menjadi pemimpin baru, advokat, pendidik, dan warga masa depan, tetapi juga akan membantu mereka terlibat di dalam dan di seluruh komunitas, menjadi sadar secara etis, sadar secara berkelanjutan, dan mampu memandang dunia melalui lensa kesetaraan dan inklusi. .

Keberhasilan siswa itu kompleks, dan meskipun hasil ‘sulit’ itu penting, kita tidak bisa begitu saja membatasi ukuran keberhasilan untuk hal ini. Ada banyak tema penting yang terlibat dalam meningkatkan keberhasilan siswa, mulai dari kelayakan kerja, keterlibatan siswa, retensi, praktik fleksibel dan hibrida hingga praktik penilaian – banyak di antaranya sudah menjadi bagian penting dari strategi belajar mengajar di seluruh dunia.

Namun, hanya berfokus pada kemampuan kerja secara khusus, dua survei terbaru menunjukkan:

  • di UK Engagement Survey (2020), ketika ditanya tentang pengembangan keterampilan mereka, siswa melaporkan skor terendah untuk memperoleh keterampilan kerja.
  • di Australian Employer Satisfaction Survey 2020, sementara melaporkan kepuasan keseluruhan yang tinggi dengan lulusan (84,7%), ketika ditanya tentang cara utama kualifikasi dapat mempersiapkan lulusan untuk pekerjaan dengan lebih baik, lebih dari 25% komentar merujuk pada peningkatan kemampuan kerja dan keterampilan perusahaan.

Dalam peringkat Ketenagakerjaan Global QS 2022, HEI dari negara-negara berikut termasuk dalam 10 terbawah; Bahrain, Dubai, Prancis, Yunani, Indonesia, Iran, Italia, Kazakhstan, AS; menyoroti keragaman dan kompleksitas tantangan yang dihadapi oleh HEI secara global untuk meningkatkan kemampuan kerja dan keberhasilan siswa.

Pandemi kesehatan global telah memperparah masalah yang dihadapi oleh pendidikan tinggi selama beberapa tahun – pasar tenaga kerja yang terus berubah. Bagi lulusan, ini adalah aspek kelulusan yang selalu ada, dan ada basis bukti yang berkembang bahwa pendidikan perusahaan dan kewirausahaan dapat membantu siswa dalam menavigasi perubahan di pasar tenaga kerja.

Pendidikan kewirausahaan dan kewirausahaan dapat menambah nilai melalui pengembangan keterampilan giat serta pemahaman tentang nilai keterampilan ini dalam konteks yang berbeda. Meskipun ada sejumlah peluang dalam menanamkan pendidikan kewirausahaan dan kewirausahaan, ada sejumlah tantangan untuk memastikan bahwa nilai ini benar-benar terwujud.

“Keterampilan yang dibutuhkan untuk bertahan dan berkembang selama dan setelah pandemi akan didasarkan pada kualitas manusia yang unik”

Mungkin poin pembelajaran paling mendesak yang dikemukakan oleh studi ini adalah saran bahwa pascapandemi, kita sebaiknya menahan godaan untuk kembali ke ‘bisnis seperti biasa’. Peningkatan kemampuan digital, visi ulang tentang bagaimana pembelajaran terkait pekerjaan dapat diwujudkan dalam lingkungan digital dan lonjakan kreativitas yang diwujudkan oleh keadaan dua tahun terakhir dapat dengan sendirinya menunjukkan lintasan untuk mengatasi tantangan masa depan. Hal ini juga dapat memastikan bahwa HE tetap menjadi inkubator untuk meningkatkan perusahaan, kewirausahaan dan kemampuan kerja.

Keterampilan yang dibutuhkan untuk bertahan dan berkembang selama dan setelah pandemi akan didasarkan pada kualitas manusia yang unik – kecerdasan emosional, kasih sayang dan empati, serta kreativitas dan keterampilan metakognitif yang memungkinkan kita berinovasi dan memecahkan tantangan kompleks yang kita hadapi.

Hal ini berlaku tidak hanya sekarang tetapi juga di masa depan saat kita bekerja sama untuk memenuhi Tujuan Pembangunan Berkelanjutan PBB untuk memastikan pendidikan berkualitas yang inklusif dan adil serta mempromosikan kesempatan belajar seumur hidup untuk semua – pada akhirnya untuk membuat siswa sukses.

Cari tahu lebih lanjut dan temukan sumber daya dari Advance HE tentang kelayakan kerja dan perusahaan dan kewirausahaan.

Tentang Penulis: Ini adalah posting yang disponsori oleh Stuart Norton, Penasihat Senior dalam Pembelajaran dan Pengajaran untuk HE Tingkat Lanjut. Stuart memimpin tinjauan dan pembaruan seri Kerangka Kerja Keberhasilan Siswa. Stuart telah bekerja di Academia sejak tahun 2003 dan bergabung dengan Advance HE pada tahun 2016. Stuart telah mendukung berbagai institusi, komunitas disiplin dan staf layanan akademik dan profesional individu melalui berbagai acara langsung dan intervensi konsultasi. Karyanya juga mencakup proyek-proyek internasional di mana baru-baru ini ia mendukung HEI di Lithuania, Bahrain, UEA, Oman dan Thailand, serta inisiatif regional dengan British Council (Sub Sahara Afrika) dan Departemen Perdagangan Internasional (MENA). Peran Stuart beragam dan transisi di seluruh bidang tematik inti keberhasilan siswa, di mana ia mengambil peran penting dalam mendukung kebijakan pembelajaran dan pengajaran di seluruh sektor. Ikuti dia di Twitter: @S_J_Norton.

Posted By : togel hari ini hongkong yang keluar 2021