Jordi Robert-Ribes, EDUopinions
News

Jordi Robert-Ribes, EDUopinions

PIE: Apa yang dilakukan EDUopinions?

Jordi Robert-Ribes: Secara umum, kegiatan utama kami adalah menawarkan kepada siswa platform independen dari ulasan siswa terverifikasi, untuk membantu mereka memutuskan [where to study] menggunakan informasi dari reviewer yang pernah belajar atau sedang belajar di suatu institusi. Ini bukan hanya papan tempat siapa pun dapat memposting apa pun, kami memverifikasi ulasan.

Saat kami melihat ulasan baru, pengulas harus masuk melalui Facebook atau LinkedIn untuk meninggalkan ulasan, atau mereka dapat masuk melalui email. Jadi ini memberi kita beberapa informasi tentang di mana siswa telah belajar. Jika kami tidak memiliki indikasi yang jelas bahwa orang yang menulis ulasan memiliki studi di institusi itu, kami mengatakan ‘ulasan bagus, tetapi tolong kirimkan kepada kami ID pelajar Anda, sertifikat Anda, apa pun yang Anda miliki dan kami verifikasi jika tidak apa-apa, kami menyetujuinya. Jika tidak baik, kami hanya tidak menyetujuinya’.

Tetapi siapa pun dapat membaca ulasan secara online, sehingga menambah transparansi, dan siswa dapat menulis apa pun yang mereka inginkan.

Selalu ada beberapa manusia dari tim kami yang melakukan pemeriksaan. Kemudian kami mengirimkan siswa ini ke institusi terkait, yang menjadi pelanggan kami. Karena kami adalah platform independen yang berarti bahkan jika Anda adalah pelanggan dan Anda menerima ulasan satu bintang, ulasan akan dipublikasikan dan itu tidak dapat dinegosiasikan. Jika Anda pelanggan, Anda dapat menanggapi ulasan secara resmi sehingga itulah manfaat yang Anda miliki.

“Saya menyadari bahwa sebagian besar siswa menghadapi masalah yang sama ketika mencoba memutuskan di mana harus belajar”

PIE: Mengapa Anda mulai?

JR-R: Kami mulai ketika putri sulung kami mulai mencari pilihan universitas. Yang ia dapat hanyalah testimoni dari mahasiswa dan faktanya testimoni tersebut telah disaring oleh bagian pemasaran. Mereka semua sangat bagus dan cerah. Informasi tersedia di berbagai papan dan papan obrolan dan grup Facebook, tetapi tidak ada cara mudah [to find that in one place].

Dan selain itu, pada saat itu, saya mengajar secara eksternal di sekolah bisnis baik di Eropa maupun di Australia. Dan dengan berbicara dengan siswa sekolah bisnis, saya menyadari bahwa sebagian besar siswa menghadapi masalah yang sama ketika mencoba memutuskan tempat untuk belajar atau bahkan tujuan untuk belajar.

Karena itulah lahirlah EDUopinions. Ini adalah hal yang kompleks untuk memiliki platform ulasan terverifikasi, dibutuhkan sekitar dua tahun untuk memiliki ulasan yang cukup dari jenis kritis yang signifikan dari ulasan terverifikasi dan proses verifikasi berfungsi. Dan kemudian setelah dua tahun itu, dua tahun lagi untuk membangun lalu lintas organik yang cukup. Google sangat menyukai konten yang dihasilkan pengguna organik, jadi sekarang banyak berkembang.

PIE: Saya juga melihat bahwa Anda memiliki peringkat.

JR-R: Kami melakukan pemeringkatan institusi, menurut ulasan yang mereka terima. Sementara peringkat lainnya lebih seperti panduan Michelin, diputuskan oleh para ahli, kami lebih seperti TripAdvisor untuk pelajar. Dan keduanya memiliki raison d’être sendiri dan memberikan nilai kepada siswa.

Nilai yang kami berikan kepada siswa adalah suara siswa dari seseorang yang telah ada. Misalnya, kami memiliki seorang siswa beberapa tahun yang lalu yang mengulas sekolah bisnis tempat dia belajar dan dia mendapatkan ‘bintang lima, sempurna’. Dan kemudian Anda baru saja membaca, ‘Sekolah ini tidak terlalu menuntut. Kalau mau master, bisa dimasukkan CV, pindah ke sekolah lain’. Kemudian saya sadar, astaga, orang ini belum memahami sistem bintang. ‘Dan saya memberi sekolah ini lima bintang karena itu hebat, memungkinkan saya untuk berada di sini di kota yang hebat ini selama satu tahun menikmati kota dan tidak harus bekerja terlalu keras. Sempurna’. Anda tidak pernah memiliki ulasan seperti itu, teks seperti itu dalam materi pemasaran.

“Kami melihat bahwa ada lalu lintas yang lebih tinggi dari siswa yang mencari studi di Eropa”

PIE: Jadi sebagian besar pengguna Anda pergi dan membaca ulasan, apakah mereka terutama di Eropa?

JR-R: Kami memiliki lalu lintas di seluruh dunia. Kami melihat bahwa ada lalu lintas yang lebih tinggi dari siswa yang mencari studi di Eropa, bukan siswa dari Eropa tetapi studi di Eropa, karena di sanalah kami memiliki ulasan terbanyak dan seterusnya. Dan mereka adalah orang-orang yang ingin belajar secara internasional. Mereka di Afrika yang ingin belajar di Eropa. Orang Rusia yang ingin belajar di Polandia. Orang Asia Tenggara yang ingin belajar di Eropa, Afrika Selatan, Australia, kami memiliki banyak siswa dari Amerika Selatan yang ingin belajar di Spanyol, Portugal, dan Prancis.

PIE: Apakah semua ulasan dalam bahasa Inggris atau campuran?

JR-R: Mereka dalam bahasa apa pun yang ditulis oleh siswa, namun ulasan tersebut muncul di situs web juga diterjemahkan ke bahasa Inggris jika tidak diberikan dalam bahasa Inggris. Ada banyak orang Amerika Selatan yang meninggalkan ulasan dalam bahasa Spanyol, atau orang Afrika Utara dalam bahasa Prancis untuk studi mereka di Prancis.

PIE: Jadi dari ulasan yang Anda baca, tren seperti apa yang Anda lihat?

JR-R: Kami melihat tren dari dua sumber yang berbeda, review dan calon mahasiswa yang kami cocokkan dengan institusi. Tren yang kami lihat dari calon mahasiswa termasuk peningkatan studi online, jelas karena pandemi, dan sekarang mereka sedikit mempopulerkan.

Kami juga melihat peningkatan orang yang mencari atau meminta dicocokkan untuk studi di Belanda, di Jerman, atau di Prancis pasca-Brexit. Namun, siswa internasional dari luar negeri – seperti India, Cina – Inggris cenderung cukup stabil dalam hal itu.

Ada tiga hal yang dicari mahasiswa – pengalaman di kampus, pengetahuan dan akreditasi. Beberapa siswa hanya menginginkan pengetahuan, dan ada peningkatan untuk pihak master, dengan mengatakan, ‘Lihat, saya ingin pengetahuan. Saya tidak peduli apa penyedia pengetahuan itu, dan saya tidak peduli untuk pergi ke sana secara pribadi. Saya senang online’. Pengetahuan mungkin diberikan oleh lembaga atau penyedia pendidikan yang sangat tidak berperingkat, tetapi sangat fokus pada topik apa pun yang mereka coba pelajari.

“Kita dapat melihat bahwa lebih banyak siswa yang hanya mencari ilmu daripada sebelumnya”

PIE: Di PIE, kami sering melaporkan tentang fokus pada hasil siswa dan laba atas investasi, dengan kelompok siswa baru yang berorientasi pada karir, jadi menarik jika Anda mengatakan itu.

JR-R: Saya tidak mengatakan bahwa semua orang mencari ilmu. Apa yang saya katakan adalah kita dapat melihat bahwa ada lebih banyak siswa yang hanya mencari pengetahuan daripada sebelumnya – ada peningkatan orang yang ingin mendapatkan pengetahuan itu. Salah satu siswa yang mendapat pekerjaan di Google di Dublin berkata, ‘Dengar, Google tidak peduli dengan gelar apa yang Anda dapatkan, atau bahkan jika Anda tidak mendapatkan gelar itu’. Tapi kemudian Anda tahu, itu mungkin ujung atas perusahaan. Jika Anda adalah perusahaan kecil, mungkin Anda memerlukan gelar tertentu, Anda tidak dapat menguji apa yang diuji Google.

PIE: Mengenai siswa pasca-Brexit yang ingin belajar di Belanda, di Jerman, apakah mereka mencari kursus dalam bahasa Inggris karena mereka tidak dapat mengaksesnya di Inggris?

JR-R: Ya, ada yang seperti itu. Namun, ini juga bahkan pasca-Brexit, ada studi online. Ya, ada banyak orang yang ingin belajar online karena mereka tidak ingin bepergian, dan bahkan jika online, mereka sangat pilih-pilih tentang institusi. Terkadang itu adalah institusi Inggris. Bahkan jika mereka belajar online dan mereka belum pernah ke Inggris, tidak berniat pergi ke Inggris, mereka menginginkan gelar dari institusi Inggris, meskipun hanya bekerja secara online. Kami juga melihat tren ini.

Posted By : togel hari ini hongkong yang keluar 2021